M. Elena Rodríguez González
Professor/a Agregat/da Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació
L'activitat d'R+D+I de la investigadora M. Elena Rodríguez González se centra en el desenvolupament d'eines i sistemes intel·ligents d'aprenentatge en línia, en l'anàlisi de les dades que generen aquests sistemes, i en la integració de la informació i el coneixement que se'n deriva, amb l'objectiu de millorar els processos d'aprenentatge i avaluació de l'estudiantat. És membre del grup de recerca TEKING dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació.
Expert en:
- Aprenentatge en línia, eLearning
- Avaluació en línia, e-assessment
- Aprenentatge millorat per tecnologia
- Grup de recerca
- TEKING
- Àmbit
- Tecnologies de la informació i la comunicació
- Àmbit d'especialització
- Tecnologies d'Internet i intel·ligència artificial, Educació i TIC,
- Centre d’adscripció
- Estudis
- Codis UNESCO:
- 120310, 120903, 120309, 120318
- Col·labora amb
- e-Learn Center
ODS:
L’activitat R+D+I de la investigadora M. Elena Rodríguez González està orientada al camp de l’e-learning, més concretament en l’àmbit de l’aprenentatge sustentat per la tecnologia amb l’objectiu de millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge, el procés d’avaluació, la presa de decisions de l’estudiantat i professorat, i els aspectes de capacitació derivats de l’ús de la tecnologia en educació. És una recerca multidisciplinar que busca un impacte en el camp de l’educació en línia i híbrida, i que aborda tant el disseny conceptual com la creació d’eines educatives i recursos per l’aprenentatge, així com el seu testeig i integració en entorns educatius autèntics i l’avaluació del seu impacte i acceptació.
Entre les seves línies de recerca s’inclouen, primer, el desenvolupament de tutors intel·ligents que proporcionen feedback de manera immediata, de tal manera que l’estudiantat pugui adquirir de forma gradual les competències relatives a l’àmbit on s’utilitza. Segon, en la conceptualització, ús i avaluació de sistemes orientats a garantir la integritat acadèmica (autenticació i autoria) en el processos d’avaluació. Tercer, en la conceptualització ús i avaluació d’eines educatives basades en intel·ligència artificial, concretament en sistemes d’alerta precoç d’estudiantat en risc de suspendre una assignatura o d’abandonar-la.
És membre del grup de recerca TEKING (http://teking.uoc.edu) dels Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació.